Educação e recuperação.

Honestamente... Também tenho aqueles momentos em que me pergunto se há algo de "verdadeiro" na educação pública brasileira. A começar pelo salário dos professores: o que pode ser mais ilusório? Digo a meus alunos que o ensino básico só serve para torná-los iguais a todos os outros (o que para alguns pode parecer, ou até mesmo "ser" suficiente). E mesmo esta igualdade é ilusória, uma vez que o diploma do esforçado tem o mesmo peso daquele do 'encostado'. E, pasmem, ambos o conseguem com a mesma facilidade.

Por outro lado, perturba-me a máxima gandhiana de que "devemos ser a mudança que queremos ver no mundo"; e em que mundo nos metemos! Quanto há para transformar, inovar, recriar e consertar. Motivo-me então a sair da inércia do "EU finjo que ensino, TU finges que aprendes, ELES fingem que nos pagam, NÓS fingimos cidadania". Tímida mas insistentemente tento, assim, plantar (como Augusto Tomba, meu professor de pós) a sementinha "do mau", no bom sentido. Aquela que te diga "Ei, o trem-bala da vida não espera na estação. Vai subir?" E para muitos a estação é um lugar aconchegante.

Um lampejo de resultado brotou esta semana durante a recuperação bimestral. Anunciei que faríamos uma recuperação diferente, onde os próprios alunos realizariam e explicariam (inclusive com cálculos! ohh!) os experimentos. O resultado foi excepcional. Em análise preliminar, eu diria que eles aprenderam mais nestes 50 minutos do que em um mês de aulas convencionais. Exagero? Talvez. Mas, sem dúvida foi muito gratificante ver os alunos tão envolvidos e interessados. Mesmo aqueles que eu (pré-conceituosamente) julgava alheios e indisciplinados. Ainda há esperança...

Abraços  ;~)

Reconhecimento...

Olha (...) não é como ganhar o OSCAR, mas sem dúvida é uma sensação bacana ser reconhecido por algo que fazemos. Desde o início o objetivo único e suficiente deste blog é ajudar a tornar a ciência ainda mais agradável, dinâmica e divertida. E uma menção como esta, sugere, no mínimo que estamos no caminho certo:

Hoje, nosso ViCiência foi lembrado pelo órgão máximo da educação estadual. A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (http://www.educacao.sp.gov.br) Uma publicação escrita e audiovisual deu uma visibilidade ainda maior à nossa escola e aos nossos alunos e é esse clima de sucesso que quero compartilhar com vocês, alunos e internautas, que acompanham e ajudam a construir o que vemos por aqui.

Obrigado e um abraço do tamanho do nosso orgulho!

Prática "condutividade de soluções"

Tive um amigo na faculdade que disse que "a prática é o lubrificante do conhecimento". De fato as coisas parecem fazer mais sentido quando usamos mais sentidos. Numa aula prática, aliás, o único sentido que não usamos é o paladar, pois até o sexto sentido (intuição) deve estar ativado para atingirmos a meta de compreender os fenômenos estudados.

Abraço  ;-)

Tratamento de Água

Meus queridos alunos (2ºB) superaram mais uma vez as expectativas. Era pra ser uma simples apresentação de seminário sobre "Tratamento de Água", mas a criatividade falou mais alto. Com desenvoltura, e talvez sem saber, eles aplicaram as premissas de um grande educador; ninguém menos que Jean Piaget. Segundo ele, o conhecimento só acontece de fato quando "agimos sobre o objeto de estudo". Sem dúvida eles o fizeram ao construir e demostrar o funcionamento de seu purificador de água. Parabéns, e mantenham-se curiosos!

Abraços.  ;-)